【被老師請家長篇】

四歲的小晴天踮著腳尖，蠟筆在白墻上劃出一道鮮紅的弧線。

他專注地皺著眉頭，的舌尖從角微微探出，這是他思考時的習慣作。

墻上的霸王龍已經初雛形，雖然歪歪扭扭，但牙齒畫得格外鋒利，尾直接進了隔壁小朋友畫的小兔子上。

“你在干嘛？”

李老師的聲音從后傳來，小晴天手一抖，給霸王龍多加了一條。

李老師扶了扶眼鏡，鏡片后的眼睛瞪得圓圓的。

這已經是本周第三次了。

深吸一口氣，蹲下與孩子平視，努力保持溫和的語氣：“小朋友，為什麼又在墻上畫畫呢？”

小晴天轉過，蠟筆在小手上留下五彩斑斕的痕跡。

他眨著和孟京洲如出一轍的黑亮眼睛，理直氣壯地回答：“因為紙太小了，裝不下我的恐龍。”

說著還用沾滿料的小手比劃著：“霸王龍有這麼───大！”

李老師張了張，一時語塞。

轉頭看向教室另一頭。

三個小朋友正合力搬椅子，顯然準備效仿小晴天在更高的地方作畫。

“李老師。”林老師慌張地跑過來：“天花板的煙霧報警.……”

李老師抬頭一看，差點暈過去。

報警被拆了一半，螺整齊地排列在一旁的小托盤里，專業得像是工程師的手筆。

而始作俑者正驕傲地著小脯：“那個圓圓的東西老是，我想看看里面是不是住了只小鳥！”

下午三點，萬盛集團頂樓會議室。

顧昭正在聽取季度財報分析，手機在桌面上震起來。

瞥了一眼，屏幕上跳出一條短信：【顧總，您好，我是兒園的李老師，方便的話能請您和孟總今天一起來接孩子嗎？并希二位能留一下，我們可能需要談談。】

“……”

顧昭的太突突直跳。

輕輕敲了敲桌面，打斷了財務總監的匯報：“抱歉，急家事。”

轉向助理：“幫我取消四點半的會議，再聯系一下孟總。”

助理點頭應下，小聲補充：“孟總今天在研發中心，說有個新項目……”

“告訴他，他兒子又拆學校東西了，這次用的是他送的那套工。”顧昭了眉心：“讓他安排時間。”

助理：“好的。”

下午四點十五分。

顧昭來到兒園。

推開教室門，眼前的景象讓腳步一頓。

自家兒子正站在小板凳上，用一不知道從哪找來的小子，指著墻上的畫給一圈小朋友講解：“這是霸王龍，它一口能吃十個漢堡！牙齒比爸爸的瑞士軍刀還鋒利。”

小朋友們發出‘哇’的驚嘆聲，一個小孩怯生生地問：“那它午睡嗎？”

“當然不！”小晴天揮舞著小子，儼然一副專家模樣：“霸王龍要隨時準備戰斗，哪有時間睡覺。”

顧昭剛要開口，后傳來孟京洲的聲音：“結構分析得很到位。”

“……”

瞪了孟京洲一眼。

孟京洲穿著深灰西裝，領帶微微松開，顯然是匆忙趕來的。

他正仰頭看著天花板上被拆了一半的報警，眼中竟流出贊賞的神。

“還不錯。”

“孟京洲！”顧昭低聲音：“你兒子拆了學校的消防設備！”

“手法很專業。”孟京洲有條不紊道：“螺分類排列，沒有強行破壞，可以原路組裝回去，看來我送的工很適合他。”

“……”

顧昭深吸一口氣。

這時小晴天發現了他們，立刻從小板凳上跳下來，像顆小炮彈一樣沖過來抱住的：“媽媽，我畫了大恐龍，比爸爸書房里那個還大。”

顧昭低頭看著兒子沾滿料的小臉，又抬頭看看墻上那只張牙舞爪的霸王龍。

它有三條、四只眼睛，尾上還掛著不知從哪學來的尖刺。

一時不知道該氣還是該笑，只能把兒子推向丈夫：“我現在要跟老師說話，你別來搗。”

孟京洲彎腰抱起兒子，指了指天花板：“解釋一下？”

小晴天興地揮舞著小手：“爸爸，我就是想試試看能不能原封不的把它拆解下來，我會把它裝回去的。”

孟京洲：“拆的還行。”

“孟京洲！“顧昭打斷他：“別給他科普作案技。”

李老師走過來，禮貌但堅決地請他們去了園長辦公室。

園長是位六十多歲的優雅士，給夫妻倆倒了茶，然后拿出一份清單。

“顧總，孟總。”園長推了推老花鏡：“我們非常欣賞小晴天的創造力和領導力，但有些行為確實需要注意安全。”

翻開記錄本：“周一，他把食堂的番茄醬進金魚缸，說金魚需要補充維生素。結果導致三條金魚消化不良，漂浮在水面上。“

顧昭扶額，孟京洲卻輕笑出聲：“有科學依據，番茄紅素確實……”

顧昭在桌下踢了他一腳。

“周二。”園長繼續道：“他教其他小朋友用積木搭'超級大炮'，把音樂室的玻璃打裂了。”

頓了頓：“今天，他不僅拆了報警，還功說服了三個小朋友幫他扶椅子。”

正說著，外面突然傳來一陣。

一個老師過來說：“園長，小班的孩子們都說要建一個'沒有午睡的恐龍樂園'。”

園長和老師們的目齊刷刷轉向小晴天。

小家伙正趴在父親肩頭玩領帶，到眾人的視線，無辜地眨眨眼：“我只是告訴他們，霸王龍從來不午睡。”

顧昭：“……”

歉意道：“園長，非常抱歉。我們會好好教導孩子，保證他不會再影響其他小朋友。”

園長嘆了口氣：“其實調皮一點沒什麼，主要是安全問題，小晴天很聰明，但需要學會遵守規則。”

“是的，我們會好好跟他通。”

回家的路上，小晴天趴在爸爸肩頭睡著了，臉上還帶著沒干凈的紅料，像個小花貓。

顧昭拎著兒子的小書包，里面叮當作響——半包螺釘、一截筆頭、三張不同的紙，還有一張皺的‘恐龍樂園設計圖’。

展開圖紙，上面歪歪扭扭地畫著各種恐龍，角落里還用稚的筆跡寫著‘不要碎覺’四個字。

“孟京洲。”顧昭深表懷疑：“你四歲時是不是也這樣？”

孟京洲單手抱著兒子，另一只手接過設計圖看了看，居然出贊賞的表：“結構很合理，有棲息區、活區，還有'戰斗場'。”

他指著圖紙中央的圓圈：“這是旋轉觀察臺？”

顧昭：“......”

“我在想。”孟京洲若有所思：“也許該給他報個機人興趣班？至能學會正確拆卸。”

“還用報班？”顧昭冷哼：“你自己教他不就得了？”

孟京洲像是被點醒了似的：“有道理，可以從基礎電路開始。”

顧昭：“……”

這是慈母多敗……

不對，是慈父多敗兒。

晚上。

洗完澡的小晴天穿著綠恐龍睡，抱著最喜歡的霸王龍玩偶，站在客廳墻角罰站。

顧昭坐在沙發上，嚴肅地問：“知道錯了嗎？”

“知道了。”小晴天癟著，小腳丫在地毯上蹭來蹭去：“下次拆東西前要先問老師。”

孟京洲在一旁差點笑出聲，被顧昭瞪了一眼，他立刻收斂。

“還有呢？”顧昭繼續問。

“不能教小朋友打玻璃。”

“還有？”

小晴天眼睛突然一亮：“媽媽！我可以把恐龍畫在紙上，然后在墻上，這樣就不算畫墻了對不對？”

顧昭一時語塞。

這孩子總能找到規則的。

孟京洲終于忍不住，把兒子抱起來：“這個主意不錯，不過……”

他嚴肅地補充：“要先經過李老師和園長的批準才可以，還有，警報不可以拆卸，兒園里的任何東西都不能，會有電的危險，我會讓老師好好盯著你的，你再敢一下，回來我就揍你，還會就把你所有的工都沒收，聽到沒有？”

“哦，知道了。”

顧昭嚴肅的問：“真的知道了，不會再犯？”

小晴天保證：“不會了。”

第二天早晨，顧昭親自把兒子送到兒園。

小晴天背著小書包，神抖擻地向媽媽揮手告別。

顧昭特別叮囑李老師：“如果他再有什麼舉，請老師第一時間通知我。”

李老師剛要點頭，突然發現小晴天的小書包鼓鼓囊囊的，形狀可疑。

蹲下輕聲問：“能告訴老師書包里裝了什麼嗎？”

小晴天驕傲地拉開拉開。

滿滿一包恐龍紙，還有一張紙條，上面用彩筆畫滿了恐龍，中間歪歪扭扭地寫著：【給園長的申請，我想把教室變侏羅紀公園。】

園長正好路過，看到紙條后居然笑了：“其實有創意的。”

彎下腰對小晴天說：“不過我們需要討論一下怎麼實施，好嗎？”

小晴天眼睛亮晶晶的，用力點頭：“好，我可以當恐龍園長。“

顧昭看著兒子興的樣子，忽然意識到，也許他們需要的不是制孩子的創造力，而是給他一個正確的出口。

蹲下整理兒子的領：“記住，任何改造計劃都需要老師和大人的同意，知道嗎？”

“知道啦！”小晴天響亮地回答，然后湊到媽媽耳邊悄悄說：“媽媽，我昨晚夢見霸王龍了，它說它喜歡我畫的畫。”

顧昭：“……”

真是個沉迷于霸王龍的小崽子。