“在接生婆的建議下，父親找來一個知名的先生算過一卦。”

“算命的講，我兄弟二人，是“殺破狼”的命局，在古代的時候，“七殺”是攪世界之賊，“破軍”是縱橫天下之將，“貪狼”為險詭詐之士。”

“這三種人如果同時出現，一旦匯聚，必將發生大的禍，最好是不同時見天日。”

“這就是猛子哥你一直信天命的原因麼？”

“當然，天命這種東西自然要信，現在的喪尸發天下大，也和天命有關。”

“猛子哥，后來呢？”

“算命的長吁短嘆，之后和接生婆一起要走的我家所有的錢財。”

“那時我的父親不以為意，直到不久后聽到兩個消息：一個是給我們接生的穩婆三天后失足摔死在一個枯井，再一個是給我們算命的那個先生，七天后被手扶拖拉機撞死在街頭。”

“我的父親終于信服，聯想到本來家里貧苦，估計也養不活兩個孩子，于是決定“送走”我們中的一個。”

“他將我們兩個中的一個，扔到了山上，任其自生自滅。”

母親知道后，苦苦哀求未果，拖著尚在坐月子期間的虛弱，漫山遍野的找，終于在兩天后找到了“弟弟”。

“我說那是弟弟，是因為從那時起，在山上了兩天的弟弟就一直比較弱。”

“而之后越發“壯實”的我自然而然變了哥哥。”

“父親之后將弟弟關在了在山后的菜窖，又用磚頭將窖門封住，只留下通風的氣口，即使母親喂之時，也不得不費力一一搬開那堆疊的磚頭，弟弟倒真了算命說的不見天日。”

“期間父親和母親達過一次妥協，母親覺得長期這麼下去不是辦法，將弟弟送養過一次。”

“沒想到收養弟弟的那個人是人販子，在轉賣弟弟的時候被鄰村的人認了出來，報了公安，逃竄的時候，托車栽進了河里，一命嗚呼，弟弟也因此重新回來。”

“直到三年后，在我們三歲之時，母親因當時坐月子時落下的病而去世。”

“父親也覺得虧欠，想到了一個辦法，那就是我們二人流互換著份，走出那菜窖，如算命的所說的，不同見天日般，用同一個名字，茍且而卑微的活著。”

“直到十年后，唯一知道真相的父親，因酗酒太多患重病肝化去世。”

“在父親死后，我想過，我們二人都從那個幾乎與世隔絕的菜窖出來，走到下，堂堂正正的活著。”

“但弟弟說，他已經習慣了黑暗，從此以后，這個世界上只有我一個大猛子，他將作為我的影子而存在著，沒人知道我們兄弟同時存在，這將會是我們最大的底牌。”

大猛子說到這里，又倒出一大杯酒，一口飲盡。

繼續說道：“影子。是的，就像很久前我們在初三課堂上所學的那篇古詩一樣：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影三人……”

“詩人李太白自斟自飲，邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，景良辰，手足舞蹈，影子便隨他翩躚起舞。”

“我與的作為影子的弟弟，在劉家那遠離城市喧囂的深山，在夜深人靜的時候的月下，在菜園子里，擺開桌子，喝上幾碗甘甜的井水，便了李太白筆下的“對影三人”。”

“猛子哥，那你的弟弟后來……”劉大力猜測，大猛子大變和加黑幫，估計是他的弟弟出了什麼意外了。

“影子弟弟雖然早些年一直在黑暗的菜窖過活，但我知道他的天賦并不比我低，也許與母親在世時菜窖喂養他的時候，悄悄教會過更多的東西給他有關。”

“但我并不到嫉妒。”

“因為母親說，在某種程度上來說，弟弟是在幫我承這一切，而這一切的緣由，只是由于我出生的時候哭了，而弟弟笑了。”

“后來我開始讀書了，我把我所學習掌握的一切，也悄悄教給弟弟，并展現出自己在學習方面，缺乏某些“天賦”，而黑窖里弟弟自學才的弟弟，才是不世出的天才。”

“終于，本來就覺得虧欠自己另一個兒子的父親，理念終于被搖。”

“母親死后，他想到了一個折衷的辦法，那就是我們二人流互換著份，替著走出那菜窖，用同一個名字，在學校念書。”

“為了堅定父親的信念，我在學校里一直干著打架斗毆，尋釁滋事的事，在村里也偶爾干點狗的勾當，好幾次校方都想將我開除。”

“不過弟弟以一次又一次的優異績，讓校方打消了這些“雜念”，他們實在不忍心扼殺這麼一個“天才”，劉家除了一百多年前出過一個秀才。”

“近現代以來，是連個大學生都沒有了。”

“就這樣，我們不知不覺念完了初中，而父親也剛好在這一年過世，留給我們的產，只剩下幾間小破房子和一家轉手多次的破爛影像店，以及，一個經常來給影像店送貨的遠房親戚——“衛生紙”。”

“衛生紙走南闖北，見識廣大，他一開始就斷言：在這個世上，要出人頭地，只能多讀書。”

“這個綽號衛生紙的叔字輩人，我聽說后來是十二金剛老九堂的堂主吧？”

大猛子點了點頭。

“后來呢？”

“那時我一邊開始往返去往十幾里外的一個高中讀書，一邊經營著那家小影像店。”

“小影像店是父親留下來的，大都在晚上悄悄營業，播放租售影碟，磁帶卡帶，盡是些兒不宜的東西。”

“這個營生除了是我和弟弟的唯一收來源在外，還是我們與廁紙叔通外部世界的一個橋梁，以及，我和弟弟能借此完“實時通訊”。”

“那是有一天，我在播放卡帶的時候，無意間發現，用家里那臺廁紙叔捎過來的“進口”日本錄音機，播放流行歌曲磁帶的時候，反著播放可以將聲音“記錄”下來。”

“基于此，帶著錄音機放書包里去學校的時候，我們兄弟二人，便可以將當天的“關鍵信息”記錄下來。”

“而另一個在家里的人，則可以通過聽錄音磁帶知曉當天發生的事。”

“畢竟，讀高中的我們，不同于小學初中，如果表現得太過“健忘”的話，會引起人的懷疑。”

“而高中的我們，為了節省空白的錄音磁帶，若無必要，很和別人流通，表現得十分高冷和孤僻。”

“直到那一天，學校來了個轉校生……”

“你好，劉猛，我是王木昆……”

“王木昆，那時我還不知道，他是我今后宿命中的敵人。”