“寫、寫了還這麼小聲說話?我還以為你沒寫呢!”老師也故意學著說話結的模樣兒說。
低頭瞅了一眼那工工整整的字跡,倒是滿意的作業。
老師一個個的查,大概哪個同學會哪道題,哪道題又沒寫,心里也是有個數的。
檢查了一圈兒,老師最后站在講臺上,“張,去后面站著。”
張拿起書來,一聲不吭的就直接去后面站著。
班里的同學都詫異的回頭看了一眼張,又把好奇的目聚集在班主任的上,似乎是疑,怎麼張又去站著了。
老師這次明確的說:“以后,咱們誰要是沒寫作業,直接去后面站著聽課!聽見了嗎?”
“聽見了!”同學們連忙附和。
這也算是明白了,老師不是故意針對張,而是張連作業都沒寫。
老師又道:“你們有不會做的題,可以空下。來的時候可以問咱們班會的同學,也可以直接問我。但是,所有題都空著,是什麼意思?”
老師說最后一句話的時候,眼神是看著張的。
不用想也能猜到。
張是一個字也沒寫。
當然,坐著的同學,也不代表都心安理得。
差點兒就自的拿著書站起來,直接也去后面站著了。
這會兒是一后背的汗呀。
總覺得昨天沒寫完作業呀。
結果早晨到了教室的時候,還特意看了一下別的作業,想著要是沒寫完,趕補一補的,結果一看發現,都寫完了。
字跡——
對,字跡!
想到這里,連忙看字跡。
怎麼把這個給忘了。
萬一是晞晞哥哥幫寫的呢。
也許是昨晚上晞晞哥哥太嚴肅了,從頭至尾都沒敢想,晞晞哥哥會幫寫作業。
這會兒一看筆記發現,雖然后面幾道題的筆跡非常的像的,但是細節上,還是有點兒不一樣的,好像是寫的,又好像不是寫的。
難道是晞晞哥哥模仿我的筆跡?
小聲的嘀咕著。
班主任老師又走到邊兒,嚇了一跳,結果老師只是手指擱在的桌邊兒上,另一手拿著書,準備開始講題了。
“來,大家看第一題,答案是9。”
“第一題有沒有不會的,不會的可要舉手啊。”
老師一邊問,一邊看同學們到底是誰舉手。
看到有幾個舉手的,老師就開始講。
一共十三道題。
到了最后一道題的時候,老師也沒問,直接了起來。
“卿,你來替大家講一下,最后一道題你是怎麼做的。”
胡老師非常親切的說,似乎是很信任的。
茫然的站起來。
“我?”
指了指自己。
老師點頭,“對!”
“那個……”遲疑了。
老師:“沒事兒,大膽的說,最后一道題,咱們班也就你做出來了。”
“……”
連忙低頭讀題,發現可能真不是做的。
因為一點兒印象也沒有啊。
這會兒,是真確定,這作業可能就是晞晞哥哥幫寫的,許是怕作業沒做完就睡著了,上課老師檢查作業的時候,罰站著,或者是怎樣的。
總之,晞晞哥哥一定是怕委屈,都是為了好。
心想:晞晞哥哥也不容易的,做完了他自己的作業,還要幫做作業。昨天竟然還說晞晞哥哥討厭,晞晞哥哥會不會傷心呀。
中午吃飯的時候,一定要跟晞晞哥哥道歉。
心里這麼想著,一邊兒快速的讀題。
“老師……這個題……”有點兒懵,看了看晞晞哥哥的解題步驟,再看一看題,一邊兒蒙,一邊兒說,最后說完的時候,老師竟然還非常滿意的跟說,“不錯啊,坐下。”
“哦。”
連忙坐下去。
眼的瞅著的題。
就聽老師說:“卿說的方法很簡便,如果大家沒聽懂的話,跟著老師重新來捋順一遍……”
老師開始在黑板上講。
也認真的聽了起來。
晞晞哥哥都幫寫作業了,也得好好學習才行,不能總是讓晞晞哥哥幫忙呀。
以前倆人在一個班,作業都留的是一樣的,可以個懶。
現在可不行了。
決定要發圖強,不給晞晞哥哥添麻煩。
一節課很快就過去了,一下課,顧晞之就直接跟著一班的班主任到了辦公室。
“老師,我有事兒跟您說。”
顧晞之進了辦公室,直接跟老師開門見山了。
一班的老師喝了一口水,“你說。”
顧晞之也不遲疑,課間休息就十分鐘的時間,他沒那麼多時間可以耽誤。
顧晞之直接說:“我要轉班。”
“干什麼?”
一班老師覺得應該是聽錯了,應該不是要轉班吧。
顧晞之:“老師,我要求轉班,我要轉到八班。”
“八班?”一班老師這次確定是聽清楚了。
顧晞之是真要轉班。
還是去八班?
“顧晞之,你想什麼呢?好好的一班你不待著,你要去八班?你咋想的?”
一班的老師一臉懵圈兒的看著顧晞之,不等他說話呢,就問:“是我講課不好了,還是八班有什麼吸引你的啊?”
“我要去八班。”顧晞之也不解釋,反正他向來懶于解釋的,哪怕面前的人是他的班主任。
可是一班的班主任不干啊。
這是一班的王牌啊,要是放走了,就等于一班的第一名,直接拱手相讓了。
一班的第二名,可就是年級第九名了,當初分班的時候,是按照‘S’型來分班的。這一班現在是了誰,也不能了顧晞之啊。
“不行!”老師一口回絕了顧晞之。
顧晞之擰著眉頭,“為什麼?”
一班班主任咬牙切齒的說:“你還問我為什麼?我倒要問你為什麼呢?放著一班的班長不好好當,你去八班干嘛?八班有班長了!”
“嗯?周老師說什麼呢?”八班的胡老師才進辦公室,就聽到一班的班主任提到八班,當即就好奇的朝著周老師那邊兒看了過去。
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