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同桌一周,兩個差生培養出了基本的默契。

謝夢行分工，“就十五分鐘，你解決前面選擇題，我從后邊開始寫,完了咱倆換。”

余葵點頭,收起的涂筆和日記本,從書堆出理隨堂練習。

題量不大,其實也就一頁半，不知道是不是突擊了一段時間電磁學的原因，大致掃了一遍題目，竟然覺得也沒有很難。

晚自習打鈴，抄作業的學生慌張歸位。

張老師在后門觀察了一會兒，夾著講義進門，氣勢洶洶。

“我看你們班這個風氣急需整頓！上周也抄，這周也抄，都不把我這門理當回事，全年級理科班就你們平均分最低，還好意思抄！有幾個做完的，舉手我看看！”

鷹眼巡視下，余葵從桌底悄悄把謝夢行的練習冊歸還。

臺下雀無聲。

張飛把講義往多臺上一扔。

“行，既然都沒做，這課也沒必要講了，我一題一題點人上來做，我管你們抄了多，寫不出來的，這周晚自習都來辦公室見我，我教你做。”

張飛本名張寧，只因長相獷，比育老師更像教育的，才被學生取了外號，平時還好，今天突然發起火來，相貌的威力揮發到百分百，著實嚇人，在教室里放個氣閥，刻度估計能直接表。

接下來二十分鐘，學生一茬茬被點上臺，錯百出。每評講結束，張飛的臉就更難看一些。

總算到最后一道大題，他拿起花名冊挑選。

全班的腦袋都恨不得埋屜里。

余葵也隨大流低頭，心里中嘀咕前面都逃過一劫了，總不至于最后一題還這麼倒霉……

“余葵！”

張老師無地打破幻想，慢吞吞起，得可以面條了。

謝夢行眼疾手快，把自己的練習冊從桌底塞過來。可惜沒幫上忙，沒走兩步，張飛盯著手里的練習冊問，“剛才問不是沒人舉手嗎，你做完了？”

姜萊搶答：“是抄來的吧！”

“把書扔那，直接上來。”

張飛視線前移，“姜萊？我記得開學底考，你的理是92分，考得不錯，你也上來。”

兩個生一左一右，占據黑板兩端，被中間顯示題目的電子白板隔開。

余葵懸著胳膊，眼睫半垂，心道流年不利。

這道軸下面三個小問是謝夢行負責的，沒來及看。白板上的題目長達六行，還附帶示意圖的題目，讀起來都困難，更別提解答計算。放一周前，想都不用想，只能著頭皮給姜萊做對照組。運氣好點，熬到評講時間，被老師訓斥一頓然后趕下講臺。

手心出汗，換了只手拿筆，偏頭看題，正好撞上姜萊眼睛。

對方扔來一個鄙夷的眼神，率先唰唰在黑板上開始書寫。

力給到這邊。

余葵著頭皮，靜心把題目默讀了一遍，讀著讀著，忽地覺著這題目好像有點兒印象，再睜大眼一看那示意圖，心跳猛然加快——

這不是時景上周晚剛教過的題型嗎！

當時拿著參考答案都想不明白，還是時景拆開步驟，講清楚了多數學生容易混淆的點。眼前這道軸細節稍有變化，但萬變不離其宗，大喜過，理清頭緒，當即開始筆。

筆太脆，吱呀剛寫一個“解”便斷了。

下面就有人起哄：“余葵，解不出來就早點下來吧，在上面待著也沒意思。”

“沒得抄就解不出來了唄，還寫個解字糊弄誰。”

說話兩人是姜萊到十五班以后的朋友，湯曉珺和盧雨霏，現在三人幫同仇敵愾、如膠似漆。

“我再說一遍，安靜！”

張飛從不慣著學生，“這麼活躍要不你替上去？”

后總算沒了雜聲。

余葵著剩余的半截筆頭往下寫，直到黑寫滿一片才結束。

張飛神莫測，揮手讓站到一邊。

“等我評講。”

窺老師臉，余葵懷疑自己哪個步驟寫錯了，回頭檢查才發現，姜萊還沒做完，兩人用的不是同一公式，姜萊的計算過程更長，字也越寫越。

時間一長，講臺下又窸窸窣窣泛起聲浪。

“倆過程怎麼不一樣，哪個對啊？”

“姜萊嘍，老張剛才還夸底考92呢，班里應該就分最高。”

“可是余葵先解完的，而且過程寫得好像蠻干凈的。”

“說你笨你還真是，靠干凈能得分？沒聽說余葵地州撿招進來的嘛，中考分才五百多，咱班最后一名都比強……”

終于，姜萊結束板書。

兩人的答案從步驟到結果截然不同，穩勝券，昂揚著頭退到旁側。

看那麼自信，余葵剛放下的心又提起來。

教室重歸于靜。

張飛從筆盒子里了支紅筆，負手踱到黑板左邊，然后——

使勁畫了個叉。

頂著臺下學生們不可置信的目，他清了清嗓子：“這道題有難度，在這里，我要表揚余葵。全班那麼多人，只有認真對待寫完了我布置的作業，吸收了我所教的知識，真正做到學有進益。”

余葵虧心地咽了口唾沫，然后便見張老師轉頭，“你來給大家講講這道題，告訴他們姜萊錯在哪里。”

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