第52章對比

軍子平時嘻嘻哈哈的,有這麼嚴肅的時候，林喬也就正了，“什麼事？”

“您不是要和那什麼鄭老師講公開課嗎？”軍子低了聲音,“您還是讓校長換一個班上吧。”

上午才決定的事，下午他就知道了，林喬一猜就知道原因，“齊懷文說的？”

整個四班消息最靈通的就是齊懷文，因為是教師子,常能出辦公室,只要不是太機,多都能聽到些。

果然軍子撓撓頭,還朝后看了眼，“是他說的。”很快又低聲音,“咱班于濤弟弟在初三，聽見他說那位鄭老師回去后就給班里開會了，讓您講課的時候誰都不許配合,不許舉手回答問題。”

男生顯然氣得不輕,“這課本就是您的，非要摻一腳，還給您使絆子,什麼人啊？”

齊懷文就在后面不遠，聽他說到這，也走了過來,“林老師，您還是換一個班級講課吧。”

“對對,您去跟校長說一聲,換個不教的班。”軍子也跟著點頭,“這也太惡心人了。”

這幫學生還真關心的，林喬也就笑著眨了眨眼，“老師要是說，老師故意找的教的班呢？”

“故意找的？”軍子顯然沒有想到，錯愕地張大。

倒是齊懷文腦子比他快多了，著林喬出若有所思。

林喬就拍了把軍子的頭，“謝謝你們跟老師說這些，老師心里有數，你們也趕回家吃飯吧。”

見軍子還是不明所以，又笑著囑咐：“記得幫老師保。”

“那肯定的，我誰都不會說。”軍子雖然想不太懂，但這不妨礙他向他的林老師保證。

第二天曾校長就通知了林喬和鄭惠芳，讓倆準備準備，次日下午在實驗樓試課。

鄭慧芳顯然覺得時間有點，“再等幾天吧，小林是教高中的，好歹給點時間準備。”

曾校長是不太管事，又不是傻了，林喬都沒說話，倒先說上了，顯然是拿林喬扯大旗呢，也就沒跟客氣，“試個課都要準備好幾天，正式的公開課還用不用準備了？就明天，小林你有什麼意見嗎？”

他這人向來謹慎，很出鋒芒，說話這麼不留面，顯然是真被舉報信的事氣到了。

林喬點了點頭，“我沒問題。”

這鄭慧芳就沒話好說了，回去后把教學進度告訴林喬，就抓時間拉著學生開始排演。

到哪里學生需要鼓掌，到哪里學生需要手做實驗。連幾個提問的答案都給學生們講好了，還一再強調不管會不會到時候都得舉手，不會也不要，只會班里績最好那幾個起來回答。

這跟作假也沒有什麼區別，學生們本來對實驗課還期待的，被拉到第二遍、第三遍，就只剩不耐煩了。

等到了正式試課那天，學校所有化學老師果然都來了，宋靜和另一個實習老師也來了。

曾校長、齊副校長還有負責黨委工作的老曲，十來個人搬著板凳坐在實驗室最后，學生們本來就張，見此更是臉全繃了。鄭慧芳上去講課的時候掌聲愣是不齊，好半晌后面兩排才跟上。

這讓臉很不好看，校領導坐在后面，又沒法像平時上課那樣想罵就罵。

心里一旦存了氣，原本背了好幾天的臺詞也記不牢了，講課剛到第六分鐘，就出現了一次失誤。

別說在座幾個正式的化學老師，

兩個實習老師都忍不住皺了皺眉。想看檸檬九寫的《年代文炮灰配認錯男主后》第 52 章 對比嗎請記住

見高組長表不對，齊副校長低聲問了句，曾校長也看了過來，然后一聽他說，臉也都開始不好。

班里學生聽過好幾遍了，顯然也有人記得，偏鄭慧芳一無所覺，就那麼接著講了下去。

楊老師就在初中部，當然知道鄭慧芳拉著學生提前預演的事，見了忍不住在心里搖頭。

就這水平，還想去講公開課？

領導真來了，還不知道是來出風頭的，還是來丟人的。

一直講了26分鐘，講得后面領導都看了好幾次表了，鄭慧芳才慢吞吞結束，“那麼接下來的時間，由高二年級的林喬老師為你們講半節。”

下面沒人鼓掌。

林喬也不在意，從凳子上站起，和高組長一起把自己要用的東西搬上了講臺。

人才在臺上站定，就笑著拿起了筆，“剛才鄭老師有一個地方，我要糾正一下……”

一針見，給了鄭慧芳一個比不鼓掌更大的下馬威。

鄭慧芳剛剛在后面坐好，聞言臉瞬間黑了。只是不等說什麼，林喬已經簡單利落，用更易懂的方式把那個知識點講完，“接下來，我給大家看一樣神奇的東西。”

并沒有揪著鄭慧芳的錯誤不放，可也因為高效、快速，幾句話就抓住了學生們的注意力。

畢竟神奇的實驗誰不看呢？

他們鄭老師那個水平，第一次給他們演示實驗的時候，他們也多看了兩眼。

而且林喬拿上來這個東西很有意思，下面是個蒸發皿，里面不知道放了什麼末，上面則是個明的玻璃鐘罩。鐘罩上唯一的口上塞了個單口橡皮塞，橡皮塞里面則是個盛有水的分斗。

林喬好像也沒做什麼，只是打開分斗滴了兩滴水下去，玻璃鐘罩里立馬升騰起紫的煙霧。

這一幕不僅神奇，而且很漂亮，別說學生們，后面坐著的校領導和老師都看得目不轉睛。

林喬并不著急，等紫煙升騰得差不多了，才笑著問下面的學生：“這種紫煙是我們人所必須的一種化學元素，一旦缺了它，我們就會得一種脖子病，因此我們需要吃海帶來補充它，有沒有同學知道它是什麼？”

多數同學一臉茫然，但也有知道的，在下面試探著問：“是不是碘？”

“對，是碘。”

哪怕對方沒有舉手，林喬依舊帶頭鼓起了掌，“這位同學猜得很正確，讓我們用掌聲鼓勵一下。”

這個實驗一做，有不同學都忘了來之前鄭慧芳的叮囑。何況不止林喬，后排的老師和領導也都在鼓掌。

很快實驗室里就響起了一片掌聲，課堂上的氣氛也被徹底帶，林喬就順勢講了講這個實驗的原理，并將實驗形的碘化鋁的化學式寫在黑板上，接著以此作為切點，繼續講鄭慧芳沒有講完的元素周期表。

“這個導不錯，很自然，還有意思。”高一年級的一個化學老師低聲道。

他旁邊另一個雖然沒說話，但也點了點頭。

他們之前都沒聽過林喬講課，對林喬的主要印象就是有想法、有膽魄。

一般像這個年紀，連課都沒講明白，誰敢給領導人寫信提建議？

沒想到課也講得這麼好，難怪帶那兩個班進步飛快。而且這還是只準備了一天，跟這些學生也沒事先磨合過，這要用的是教那兩個班，效果肯定比現在還好。

別說學生和這些老師，幾個

不教化學的校領導都跟著聽了進去，只覺一轉眼的時間，下課鈴就響了。

林喬剛好講完最后一句話：“那麼這節課就到此結束了，謝同學們的配合。”

這麼快就結束了嗎？

下面的初三學生愣了下，旋即才響起如的掌聲。

什麼鄭老師的叮囑，他們早忘了，現在只覺得半節課時間太快，聽得還有點意猶未盡。

后面的領導和老師同樣在鼓掌，曾校長已經從凳子上站了起來，“既然課講完了，那就現場投個票吧。大家覺得誰講得好，誰更應該講這堂公開課，就把誰的名字寫在紙上，咱們公平、公正、公開。”

“行，正好我帶了本過來。”高組長立馬準備撕紙條，分給幾個領導和老師。

鄭慧芳一見急了，“應該讓學生投票吧？這課本來就是講給學生的。”

讓這些老師投票，心里實在沒底。學生就不一樣了，這些全是教的，以后也還得歸教。

“這還有完沒完了？”高組長紙都撕了一半了，聞言實在沒忍住。

曾校長眉心的川字紋也狠狠在了一起，倒是齊副校長看了鄭慧芳一眼，“那就讓學生們也投一票，當做參考。”

他可是最欣賞林喬的，曾校長忍不住出些意外。

見齊副校長眼神清明，甚至有一點意味深長，他漸漸回過味來，“那就也讓學生投一票。”

這鄭慧芳就放心了，從后半節課開始就一直黑著的臉也終于放晴。

很快紙條寫好，折了小方形，幾個沒參與試課的化學老師下去，一排一排收上來，準備到講臺上唱票。

曾校長打開第一個，就是個工工整整的“林”字。

齊副校長拿筆在林喬的名字下畫了道橫。

第二個還是“林”，甚至第三個、第四個……一直都是“林”。

鄭慧芳有些坐不住了，想想這應該都是那些老師投的，又努力鎮定下來。

果然下一個就是的“鄭”，不覺松出口氣。

然而也只這一個，后面依舊是連續的“林”，直到唱完，統共只得了四票。

去掉幾個棄權的，林喬那邊麻麻十多個正，這邊只有四票，并排寫在黑板上，簡直是莫大的諷刺。

高組長痛快了，鄭慧芳臉也徹底黑了，不信邪地上去檢查了下那些紙條。

曾校長任由看，等的作從急切轉到遲疑，最終停下，才宣布：“那這次的公開課就由林喬來講，沒人再有意見了吧？”

“沒有。”后排幾個老師都鼓起了掌，也有學生想鼓，看到鄭慧芳鐵青的臉又趕忙把手收回。

收拾東西出實驗室的時候，幾個學生忍不住湊到一起嘀咕。

“你們都投的林老師嗎？我還以為會投鄭老師，這樣咱們就能上公開課了。”

“上公開課有什麼意思？天天練，還讓咱們這也不許干，那也不許干。”

“這倒也是，你說林老師怎麼不教咱們啊？要是教我，我愿意天天上化學課。”

“我也愿意，我剛才整個后半節課都沒溜號。”

“咱們這回都投了林老師，回去肯定得挨罵。也不知道鄭老師這種水平，怎麼當上老師的……”

凡事就怕對比，以前他們也知道鄭慧芳講得不好，到底多不好卻沒個明確的概念。

現在聽完林喬講的課，他們有了，那是講得真差，天差地別的差。

宋靜和另一

位實習老師離得不遠，剛好聽到了學生們這番話。

那位實習老師忍不住搖頭，“還是得把課教好啊。”

說著又嘆，“這位林老師講得可真好，難怪能給領導人提建議，這看著比我還小好幾歲。”

“一直講得好的。”宋靜聲音十分輕，話出口才反應過來自己說了什麼。

不過剛剛投票的時候，和男實習老師也分到了票，投的也是林喬，想必男實習老師亦然。

宋靜抿住，沒再說話。那邊林喬一出實驗室，立馬收到了一片恭喜。

等回到高二理科辦公室，眾人不用問，一看高組長那臉就知道了結果。

“你們是沒看到，自己班的學生投票，就只得了四票。”高組長大覺痛快，進門就灌了大半杯水。

林喬也講得嗓子發干，端了杯熱水小口抿著，“我也沒想到會讓學生投票。”

“對啊。”高組長顯然不能理解，“自己講得怎麼樣，心里就沒點數嗎？”

“可能覺得學生們不敢吧，這些年沒被學生家長反映，不也沒事？”三班班主任猜測道。

說起來因為鄭慧芳是出了名教得不好，這兩年有點能耐的家長都想辦法把孩子塞去其他班了。剩下能讓教的，要麼不知道，要麼說話也沒什麼分量，這兩年教學水平沒提升，倒是脾氣漲了不。

“覺得沒事就有恃無恐了？”高組長真不知道說什麼好，“這麼搞，早晚搞出事來，學生和家長又不是傻子。”