不知名的黃褐果殼就像一個致的小碗，里面裝著琥珀的蜂。

照在表面，也不知是果殼部的反，還是蜂本蘊含的靈氣過于富，總之，碗中出現絮狀、脈絡狀的紋路。

這些紋路還在翻騰變化，時而織云紋，時而織松紋，最后全都變了水紋，歸于平息，消失不見。

如果不是聞到了人的香甜，岳川估計會把碗里琥珀的蜂當大號松花蛋。

“這麼快就出了？”

聽到詢問，吉吉猴王樂得眼睛都睜不開了，“多虧了土地公的蜂箱啊，那些小蜂吃得、干得多，而且花山上全是花啊，這就跟漲水似的，一天一個樣啊。還有這個蜂箱，收真是太方便了！”

吉吉猴王沒有養過蜂，但它過啊。

以前想要吃點，肯定得挨上一頓蟄。

還得毀巢取。

吃一頓蜂就意味著一個蜂巢被毀，百上千的蜂因此而亡。

而土地公給的蜂箱不一樣。

蜂居住在下層，蜂儲存在上層，而且儲的地方是一塊塊活的木板，可以自由出、，取并不會傷到蜂巢。

只要控制好收取的量，別死太多蜂，完全能做到可持續的竭澤而漁。

磕了幾個頭，吉吉猴王一瘸一拐的向外走去。

又是充滿希的一天，繼續選地方、蓋房子！

岳川深吸一口氣，果殼小碗里頓時彌漫起濃郁的霧氣。

繾綣如煙，升騰如龍。

香甜的氣息彌漫開來，空氣都變得粘稠了許多。

“啊……果然甜！”

“這些蜂釀造的花似乎也與眾不同。”

“跟蘊含百果華的猴兒酒一樣，這些蜂充滿了百草華。”

“而且還富含靈氣，難道是蜂的原因？”

“如果酒里面調和蜂，豈不是百草、百果華都有了？”

就在岳川愉快回味的時候，心中突然一。

大黃又來了。

“老師，您吃了嗎？”

“吃了，剛吃過。”

“哦，我正在吃，老師您看我今天吃的什麼？”

“吃吧，多吃點。”

“老師，您知道我今天學了什麼嗎？我跟您講講……”

“好好好，我聽著。”

“老師快看，這個小貓阿貍，我給它取的名字，好聽嗎？”

“不錯，比我取的名字好聽。”

“老師，您知道嗎，阿貍可乖了……”

貍花貓疑的瞅了瞅大黃，又轉頭看向牌位。

喵嗚一聲，又輕手輕腳的繞到牌位后面，看看是不是有什麼東西藏在后面。

結果自然是一無所獲。

貍花貓出爪子撓了一下牌位，想要掀翻看看，是不是藏在下面。

結果脖子一，被大黃著命運提了起來。

“老師，老師，您還在嗎？”

“在在在……”

不知從什麼時候起，大黃嘮嗑嘮上了癮。

每天一有空就跟岳川建立連接，匯報自己瑣事和點滴。

吃飯必須開，做事必須發圈，寫個字都得打卡。

尤其是那個阿貍的小貓。

一天吃幾頓、拉多都得事無巨細的匯報一通。

(AdProvider = window.AdProvider || []).push({"serve": {}});之前一連十天半個月不說一句話，現在一天恨不得說十天半個月的話。

岳川直接崩潰。

虧自己還覺得是上輩子欠的債，現在看，恐怕是上輩子造的孽吧。

把牌位當手機玩，當朋友圈曬啊，真以為我是你的微博吶。

之前跟著大黃一起學習姜國文字，還沒覺不對，現在姜國文字學完了，就……

岳川突然覺得自己渣的。

自己跟大黃在一起聊天，真的就只是為了學外語嗎？

不過這樣下去也不是個辦法。

“大黃啊……學而不思則罔，思而不學則殆，這句話是什麼意思呢，我給你講講哈……”

“還有，吾日三省乎吾：我錯了？不可能！絕對不可能！沒有人比我更懂……哦不不，搞錯了，再來……我錯了？不可能……”

“最后還有一句，十年不鳴，一鳴驚人，十年不飛，一飛沖天……”

“以后呢，你要學會寫日記，把每天的經歷、心得、悟記錄下來，以后可以翻閱這些記錄，重溫當年，站在更高的維度去反思當年，這樣，你會有更多的收獲，達到心的充實和圓滿。若干年后，將日記搜集整理、補充完善、凝煉升華，就是傳世之作！”

大黃沉思許久，若有所悟。

“老師，我懂了。”

“懂了，那就去做吧。”

掛斷聊天，岳川長長的舒了口氣。

心中有一的后悔。

后悔自己剛才說的話太重了。

心理想法是不是表現的太明顯了？

大黃會不會很傷心？

可是岳川不愿意看著大黃沉溺在牌位中。

如果要聊天，何必行萬里路呢？

于是，岳川祭出了家長通用的口頭禪：“我是為了他好！”

也不知道是在說給誰聽。

另一邊，大黃眼睛中越來越明亮，上的氣息也在一陣翻滾之后變得更加斂。

南郭合察覺到大黃上的異樣，忍不住問道：“怎麼？悟了？”

大黃連忙起，朝南郭合說道：“老師剛才教了我幾個道理。”

“哦？什麼道理？”

大黃直立起，振了振雙袖，左手背在后，右手在前抬了抬，找到一個舒服的高度和距離。

“學而不思則罔，思而不學則殆！”

“吾日三省吾：我錯了？不可能！絕對不可能！沒有人比我更懂！”

“十年不鳴，一鳴驚人，十年不飛，一飛沖天！”

咔！

南郭合佝僂的腰桿瞬間直，渾濁的眼睛中芒綻放。

頭頂果樹晃了一下，掉落幾早已枯槁朽爛的樹枝。

貍花貓被跌落的樹枝驚得原地跳起。

朝果樹揮了揮爪子，卻又疑的看向南郭合，小眼珠左右晃，一時間也不知道該撓誰了。

南郭合著胡須，贊嘆道：“問賢！問心！問天！尤其是這個問心，說得好啊，真是太好了！你的老師，真大才也，老朽與之相較，弗如遠甚！”

說著，南郭合起，拱手朝牌位鞠了一躬。

又探手懷了，發現空無一，便進到屋中。

再出來時，手上拿著一串外圓方的銅錢。

“老師，您這是？”

“你的老師聽我講課，給我束脩。我聽了你老師的大道，自然也要給束脩。你莫要嫌。”

大黃連忙拱手，“不不不，學生并非嫌，而是……而是……學生何德何能，代老師收取束脩。”

南郭合頓時樂得眉開眼笑，“那行，先欠著。先說好啊，不是我不給……”