滿朝文武大臣之所以會對薛雙雙的行為強烈反對，是因為薛雙雙提出，推進全民教育。

自古以來，讀書都是一件金貴的事。

所謂萬般皆下品，惟有讀書高。

在很早以前的時候，非貴族不能讀書，后來非士族不能讀書，再到后來社會逐步發展，雖然放開了讀書的條件，只要是良民，非賤籍都能讀書，然而實際上，讀書的本太高，眼界、見識、資源的影響，真正貧寒人家的百姓想要出頭，如同千軍萬馬過獨木橋，越是到后面越是難以繼續。

寒門難出貴子，整個社會的大部分資源，依然還是掌握在高門大族手里。

從某種程度上來講，士農工商組的社會階層，大格局上并沒有變。

士族高高在上，依然是掌握著大部分人命脈的，貴族階級和特權階級。

只有極數寒門學子，通過科舉，改變出，經過經營，又為新的士族。

皇權和氏士族保持著微妙的平衡，特權階級的利益從來沒有被打破。

但是現在，薛雙雙提出，推進全面教育，由朝廷出資，建立學堂，開設啟蒙教育。

大昭國境，所有七歲以上十歲以下的適齡兒，必須進學堂接啟蒙教育。

學堂開設的啟蒙教育課程，包括識字，算數，最基礎的農事常識，以及歷史。

且不說歷史這一課程開設的莫名其妙，單就這個，讓所有七歲以上十歲以下的適齡兒，全部接啟蒙教育的規定，就讓所有員都無法接。

因為教育是稀缺的，不可多得的珍貴資源。

士族之所以能夠一直把持貴族階層，為社會既定規則的制定者，就是因為他們比普通人，更加有見識，有文化，有古往今來的知識積累，他們壟斷了社會上的稀缺資源，從而為高高在上的貴族階層，富貴。

一旦放開教育，開啟民智，當百姓開闊了眼界，增長了見識，有了主見，久而久之，為士族階級的他們，優勢就不再明顯。

哪怕在短時期之，他們依然可以憑借以前的積累，保持最頂端的階級優勢，但這也不過是暫時的。

終有一天，過教育的民眾，將不再局限于自己的小眾思維里，不再任由他們予取予求，剝削迫，而是會起反抗，爭取屬于他們自己的利益和權益，以及自由。

所以當薛雙雙提出這個建議的時候，滿朝文武，全都激烈反對，無一例外。

哪怕是一些原本從底層爬上來，如今位極人臣的員，也強烈反對。

原因很簡單，他們當年從底層爬上來的時候，花了多資源和力，有些，甚至集整個家族之力，供養一個人。

從讀書的時候開始，每往前走一步，都是踩在家族眾人的汗上。

如今好不容易走到這個高度，為既得利益階層，為既定規則的制定者，開始這個階層所的富貴和權利，結果，就面臨著，很多跟他們一樣的寒門

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之子，不用花費他們這麼巨大的代價，就可以讀書，這讓他們心里怎麼平衡？

之所以會有萬般皆下品，惟有讀書高的說法，正是因為讀書改變命運。

特別是寒門，通過讀書這條稱不上捷徑的捷徑，提升自己的社會階層，改變自命運，改變家族命運。

但是如果按照薛雙雙的說法，大昭國的每一個孩子都可以免費讀書，那以后改變命運的機會就多了。

朝堂上反響激烈，每個人都能說出一大堆理由，但是把這些理由總結起來，歸結底，還是因為“利益”兩個字。

因為這麼做，會傷害到固有階級的利益。

當然他們不會說的這麼直白，特別是那些文，一輩子跟筆桿子打道，語言修飾能力非常強，洋洋灑灑，出口章，引經據典，半個字不提利益，實際上字字句句都是利益。

大人們最后總結道：“臣以為，太子妃所提的建議，不備作和實踐。”

“太子妃一片好心，想讓百姓接基礎教育，從而通達明理，從理論上來說，這是好事。”

“只是，讓整個大昭國所有適齡兒全部進學，這一點幾乎沒有可作。”

“太子妃可能不了解農村的況，不了解尋常百姓家的況，所以覺得推進基礎教育很容易只要免費讓他們讀書，百姓就會爭著把孩子送進來。”

“實際上，這個想法并不切實際。”

“別看七歲以上十歲以下的兒，年齡似乎不大，但是對于百姓來說，這個年齡的孩子，已經可以幫著家里干很多事，可以充抵半個勞力。”

“固然有一小部分人，希家里的孩子，通過讀書改變命運，宗耀祖，更換門庭。”

“但是對于絕大部分的百姓來說，填飽肚子才是他們的第一要務。”

“七歲到十歲的孩子，如果在農村，可以幫著養、養豬，上山下地，給家里創造不價值。”

“如果按太子妃所說的，把這批孩子全部送到學堂里免費讀書，那麼百姓家里的事由誰來做？”

“太子妃不要小看這些孩子的勞力，對于尋常百姓家里來說，很有可能他們一年到頭剩余攢下的積蓄，有一半是這些孩子貢獻的。”

“所以說，太子妃的想法是好的，只是這事離實際，真正作起來，并沒有想象中的那麼好。”

“而且還有一點，如果推進全民教育，所要花費的本和代價太高，以我們如今的國庫，本拿不出來這麼一筆龐大的款項。”

“大昭國剛剛建立，百廢待興，各行各業都是用錢的時候，國庫的銀子本來就抓襟見肘，要是再增加這麼一筆龐大的、而且并不是必要的開支，會造國庫吃。”

“之前大順朝后期，就是因為國庫資金嚴重不足，以至于大順朝的皇帝昏招迭出，弄得民不聊生，民怨四起。”

“我們應該吸取前朝的教訓，規劃好國庫銀子的用途，以免造不良后果。”