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上了不到半個時辰的課，鄭海珠就確信，朱由校本不是后世所說的“文盲”。

《幾何原本》第一卷雖然簡單，以界定概念為主，徐啟翻譯得也準又直白，但一個文盲，絕不會如朱由校這般，能夠閱讀并理解“點者無分，無長短廣狹厚薄；線有長無廣，試如一平面照之，有無之間不容一則為線”之類的語句。

其實關于朱由校是文盲的說法，鄭海珠在前世的現代就不信。

不出閣進學，不等于廷沒有人給皇子們進行識文斷字的啟蒙教育。

萬歷的母親、朱由校的太祖母，李太后，直到萬歷四十二年才薨逝。朱常乃李太后的宮人所生，李太后一直維護朱常一家，怎麼可能任由皇孫為文盲。

明廷有書房制度，深宮中那麼多文化水平出的太監，都可以為皇子們進行基本的啟蒙。

“皇長子原來識字不。”鄭海珠等盧象升為兩個年講完幾小節，忽然開口道。

朱由校一愣，旋即微慍：“鄭師傅此話何意？我十歲的時候就讀完千字文了。”

鄭海珠道：“殿下莫惱，只因這幾年，殿下一直未出閣進學，外頭便蜚語漫漫，說你不識字。下自是不信，今日只是慨，連天潢貴胄都能被積毀銷骨，那些能臣、忠臣，遇到政敵聯合攻訐，更是無訴冤了。”

朱由校“哦”一聲，眉頭松開了些。

他畢竟算是個大小伙子了，頭腦哪里就真的全然一團矇昧，不由嘆道：“我早就與五弟說過，木頭比人好多了，木頭就算爛了心，也不會害人啊，人的心爛了，就太可怕了。”

鄭海珠心道，金句啊這是，誰說朱由校顢頇蠢笨了？

卻聽一旁的朱由檢接茬道：“木頭爛了心，也會害人，房子會塌。”

鄭海珠沖他一笑：“對，料若看管不當，修繕不周，乃至一開始就是工減料的，亦害人不淺，甚而誤國誤民。譬如營造火的銅鐵料，譬如作為引子的火藥，鍛打的工序、配伍的比例，都極是講究，若憊懶待之，或者層層盤剝導致采料劣質，到了戰場上，須臾間就會顯原形，戕害的是我大明浴殺敵的健兒。”

言罷，把話語權讓給盧象升：“讓盧舉人給你們講講各種火的制式吧，都是在北地和南海，轟韃子和紅特別帶勁的玩意兒。”

由校、由檢兩兄弟，再是長在深宮婦人們之手，男孩子的天又豈會喪失殆盡，一聽要講打仗殺敵之事，登時勁頭更足了。

盧象升四年前就在鄭海珠的松江學校里任教，今日干回老本行，得心應手，不但畫圖為倆兄弟講解，還依著此前張名世的啟發，拿出這幾日找京中巧匠做好的迷你巢車，以及一種作“懸簾”的東西。

“殿下們請看，巢車是攻城用的，戰兵們坐軸木箱升上車頂，以火銃制城上的守軍。而這懸簾則是守城用的，乃是將兩端凸字型的木作，架于城垛之間，將氈毯或者棉花被子蒙在木杠上，澆水，可以抵火油箭和銃彈。”

老師講得生細致，學生們聽得全神貫注。

鄭海珠往后退了幾步，看著朱由校和朱由檢，并各自的伴讀太監，都撅著屁，上半幾乎要趴在書桌上，彼此湊著腦袋看盧象升演示。

這就是要的授課效果。

滿意地抿了抿，回去飲侍者斟好的茶，卻驀地見到殿門口，影一閃。

鄭海珠踱步到門口，客氏帶著膩討好地笑容湊上來，朝墻角案幾上的一個烏木食屜努努：“鄭師傅，里頭就是點心，奴婢進來伺候哥兒吃吧？鄭師傅也吃幾塊，膳房的糕團，你們尋常人在外頭可吃不到，特別是皮，是用……”

“你進來吧。”鄭海珠打斷，面無波瀾地說道。

客印月低低地“哎”一聲，款款進殿，開始捯飭食盒。

鄭海珠好整以暇地看著蔥蔥玉指上下翻飛，端著盤子走向書桌時，那對杏眼里的目，已切換波流轉的模樣。

“哥兒，吃皮子了。”

客印月婉婉地開口。

正全神貫注講授機宜的盧象升，猛回頭，被這桃花妖似的婦人唬了一跳，反應過來大約是皇子們的母嬤嬤，忙垂眸往旁邊退了退。

客印月心道，好俊的公子，也沒著服，年輕輕地跟著那姓鄭的婆娘，莫不是養著的小白臉。

但很快止住了齷齪的聯想，向朱由校聲道：“淋了桂花的，哥兒快吃。”

朱由校正將巢車里的一升降機關琢磨著，驟然被客氏打斷，面上掠過一不耐煩。

“不吃，忙著呢，又不，吃什麼皮子。”

客印月一噎，旋即仍是仿如嗓子眼里塞著棉花團子般，洋洋道：“吃幾口再講學，耽誤不了時辰，來，這位小先生，你也吃。”

“客嬤嬤！”朱由檢見客印月那副輕挑目掃回盧象升臉上，頓覺丟了自己朱家的人，一年意氣騰騰而起，立時喝止道，“這是文華殿，先生講課呢，你出去。”

客印月端著糕點盤子的手了回來，看向鄭海珠：“鄭師傅允我進來的。”

鄭海珠走過來，緩聲和氣地與說道：“我是講，可以允你進來，但這文華殿也是天子庭院，五皇子讓你出去，你就出去罷。”

“唉，嬤嬤你先莫來攪擾，在殿外等著罷。”朱由校一錘定音道。

他如今看出弟弟不喜歡客氏，怕弟弟再說出更刺耳的話來，若教殿外什麼人聽到，將風波宣于王安，干脆自己先狠狠心轟嬤嬤走。

客印月只覺面頰燒熱起來，心中惱火，卻終究只扁了扁，轉與鄭海珠目一，即刻挪開，泱泱地退到殿外，自去偏殿廊下生悶氣。

“嬤嬤脾氣大的，”鄭海珠笑著搖搖頭，對盧象升道，“繼續講吧。”

這日的進講，于午時初刻結束時，朱家倆兄弟還意猶未盡。

宮里給講準備了午膳，鄭、盧二人隨侍者去用飯時，朱由校還帶著弟弟跟出來，指著文華殿東面的小河，興致地建議道：“鄭師傅，盧先生，過幾日再進講時，你們可以用彼模擬水戰吧？”

鄭海珠看一眼盧象升，笑道：“殿下高見，盧先生當年在我們學堂時，就是在花園的池塘里，給學子們講船的。”

朱由檢也仰起臉，眼里好像落了星星一樣亮：“船是什麼？”

盧象升道：“是一種很有意思，也很厲害的戰船，當年朝鮮的水師，用這個船打敗過倭人。那船外觀形似烏，里卻是包含許多門道。”

鄭海珠適時補充道：“殿下頗木藝，下一次授課，我二人帶些新料子來，與兩位殿下一道，做搜船出來。”

“好！那，那下次，是哪一日？”朱由校此際的神，簡直如在線等更的讀者般盼。

鄭海珠莞爾：“師傅我去向孫翰林問問，殿下莫急，若晚幾天，未必不好，多些時辰，我與盧先生帶來的機關，能琢磨得更好些。”

頓一頓，又帶了誠然的惇惇之意叮囑兩個年：“孫師傅和其他師傅的課，不論四書釋義還是農桑之道，亦都是天底下頂好的學問，你們務必花足心思去學。再說了，你們若有所偏廢，我和盧先生，恐怕也無法再來了。”

最后那句話，音量放低了去。

朱由校和朱由檢會意，眼前的兩位老師，并非什麼名臣或者翰林院修撰，若被人指摘誤導皇子醉心奇技巧，講的份須臾就沒了。

這種領悟，令兩個年郎，驀地生發出更為親近的覺，仿佛他們與鄭師傅和盧先生，就是那巢車上發的銃兵和巢車下攻城的步兵一樣，都是一個陣營的同袍。