高瑜這個孩子王歸座，這場小小的鬧劇才算告一段落。

肖絳坐下，繼續寫寫畫畫。

堂下的學生們都很忐忑，不知道肖教習是不是還要向王上打小報告。

半晌，肖絳終于抬起頭，舉了舉手中的紙張，聲音清晰的道，“我還要告訴你們，永遠不要不敢承認自已的不足。”

頓了頓，“比如剛才，高鈺說我不會畫畫……”

“你敢直呼世子的名字？”高瑜憋了半天氣，終于逮到機會又找茬。

可是又立即被肖絳給拍了回去，“我聽聞不能直呼王上名諱，倒沒聽說教習不能提學生的名字。再說，你也說他是世子而已，等他了王上再說吧。”

這話，又把高氏姐弟噎了個倒仰。

他們的父王過了年才只二十七歲，正值青壯年，現在提這種話……

雖說燕北不比武國和越國病多，忌諱也多，但往重里說也算是大逆不道了。

肖絳卻不理會他們了，示意一邊的阿泠把手中的紙張拿給學生們看。

“我確實不會畫畫兒，但凡貴們很擅長的琴棋書畫，我統統做不好，就連字都寫得不漂亮。”

十分坦然和自信，“但是我所擅長和掌握的，你放一百個才過來，們也是比不過的。不然，你們以為王上為什麼會指我做教習呢？在你們眼中，王上是昏庸的人嗎？他所做的決策，有哪一次是錯的嗎？”

孩子們從來沒想過這個問題，他們太小了，并不會思考。

而且除了祝犇，其他孩子都沒接過肖絳。

他們只是同仇敵愾，唯高氏姐弟馬首是瞻而已。

當然了，也從家里和別聽了些小道消息和議論。

在印象里，肖絳本來就是個無能不堪的人。只不過靠著是武國封的和親公主，并且嫁給了他們的王上才能作威作福。

而所有人都堅信，這種人怎麼配得上他們燕北的王？純粹是武國派來辱燕北國的！

是他們所有人的敵人！

現在聽肖絳這麼說，似乎，大概，好像也有一點點，一丟丟的小道理。

肖絳也不是想憑幾句話就改善自已在人們，特別是孩子們心中的固有印象，只是就事論事，想通過這件小事引起孩子們學習的興趣。

畢竟來當教習又不是要和一群小p孩搞對抗，和他們分個上下高低的。

是年人，那得多無聊。

自從接這個職位起，就是真心要做好教育事業的了。

暫時制熊孩子的囂張只是第一步，不然工作沒法兒進行下去。下面，就要寓教于樂了。

畢竟，興趣是最好的教師。

等一切上了正軌，再慢慢解決其他難題吧。

“咦？”第一個看到肖絳所畫之的莫依依發出了驚訝的聲音。

畫，是由阿泠到左手第一排，并示意看后再往后傳的。

等傳到最后，會再反向傳過來，呈s型傳閱，直到回到右手第一排。

莫依依是新學的，年紀又小，坐在左手第一排的首位。

肖絳對莫依依點頭，這小姑娘就滿是好奇地把“畫作”往后傳。

幾乎，每個看到的孩子都很疑，祝犇甚至撓了撓頭，一臉不明就理的樣子。

等終于傳回到右手第一排，再由阿泠拿回來給肖絳，肖絳才繼續道，“你們看到了，我確實不會畫畫兒。但是，我會畫方位和角度。這樣就好比行軍的地圖那樣，雖然毫無，卻會讓懂的人看得更加明白。特別是王上，他可是沙場的常勝之王！”

阿泠瞄了眼鋪在講臺上的“畫”，看到上面居然打了細細的格子。最下頭寫著所有學生的名字，每個名字對應著一個奇怪的符號。

而那些符號也畫在格子的各。加黑加的，畫得正正當當。還有一些，畫得又細又小，不明白是什麼意思。

“教習，這些……呃，符，是什麼？”廖章睿忽然問。

他個子高，也是坐在最后一排，挨著祝犇。

于是祝犇也納悶，“對啊，什麼鬼東西。教習你是會道嗎？讓我們去斬妖除魔？”

他有點興，立即代到那些話本和歌戲里頭去了。

“這不是鬼東西，也不是符。”肖絳耐心回答，“這是數字，是一門學問。”

“切，誰不會寫數字怎麼著？這怎麼會是數字？還學問！連我們之中最小的都知道。”高瑜嗤之以鼻，指了指一個小胖子，“王羽，寫幾個給這個……給咱們的‘教習’看看。”

故意加重了語氣，表示的諷刺。

肖絳寫的是阿拉伯數字。

這種記數方法，其實很早就傳古代的中國，但一直不被中式數字書寫方式所接納。直到清朝緒年間，阿拉伯數字才被運用。

在這個古代異時空，九九乘法表和古代中國一樣，早早出現了，但這個卻同樣沒有出現過。

不過論起演算數學和記錄數字，阿拉伯數字是最簡潔的。

是理科老師，不，是理科教習，當然要從數目字的改革開始，要先教會這群孩子們。

“這個呢，阿氏數字。”肖絳盡量解釋得清楚些，“確實和咱們數字的書寫不一樣。但是，它用起來更方便。”

肖絳的目掃過每個人，“以你們的出，將來并不必要參加科舉。但我也相信，你們都對科舉有所了解。除了經義題和議政之外，也會考律法和算學。這種阿氏數字，就應用于算學之上。雖說用咱們的數字寫法也可以運算，卻在效率上低很多。考試是一回事，若在戰場之上，時間就是生命！”

燕北以戰養國，可算是慘烈的生活方式 了。所以算是小孩子，也知道戰爭的重要。

就連高氏姐弟，聽到這話也半信半疑的對視了幾眼，神略凝重。

高鈺就問，“你不是寫的吧？”

畢竟，這些鬼畫符也沒人認識。這人寫一氣，他們怎麼判斷？

“這可是和咱們的數字對應的。”肖絳又揮了揮手。

阿泠連忙從講臺，其實也就是那張大桌子下面拿出一塊板子。

板子上了紙，上頭用筆寫了又又大的字。比不得現代學校的黑板，但也算是塊小白板了。