一見到方新亭幾個人，滎州七中的校長急忙迎過來：“路總編，你好你好。”

又挨個和理事長、靳社長握手。

然后又握住方新亭的手：“方老師，今天來得真是時候，一會一定要講幾句。”

方新亭笑著點頭：“我們先聽講課。”

“可以可以。”滎州七中校長讓前排的人把位置讓出來，請方新亭等人坐了下去。

看到滎州七中如此親熱的和方新亭等人說話，胡校長哼了一聲。

他盡量繃著臉，卻又忍不住用眼角余打量除了方新亭以外的幾個人。

那可是神州教育報社的路總編。

那可是工大的副校長兼理事長。

那可是省報的靳社長。

方新亭等人進來的時候，賀放剛剛把紙條遞上去。

他們并不知道紙條上面有什麼。

這時，王老師木著臉，把題目寫到黑板上。

方新亭一開始臉上帶著笑意，在看到王老師落筆之后，臉上的笑容漸漸消失，變了錯愕。

“有一質量分布不均勻的細桿ab，……試求：……？”

路總編驀地轉頭看向方新亭，神里帶著不敢置信。

方新亭輕輕地搖了下頭，表示自己什麼都不知道。

路總編從皮包里出紙筆，寫了幾個字：“他的？”

方新亭的眉挑了挑，輕輕搖頭，也在紙上寫字：“不清楚。”

路總編沉了一下，又寫：“微積分？”

方新亭點點頭：“是的。”

上面，王老師已經寫完題目，開始寫解：“(1)am=2cm一段上的平均線度為8g/2cm=4g/cm……”

“(2)設am段質量為m，a到點m的距離為x,”

“由題得知，當am=2cm時，a=8，m=2，x=2，……”

賀放老師又站起來：“請問8g/2cm=4g/cm是基于什麼公式得出的？”

王老師攥著筆的手一使勁，把筆個碎。

他想了一想，唬著臉：“你等我把解題寫完。”

賀放這幾天因為做這道題，頭發都快禿了也沒做出來，不依不饒：

“既然是來講課，我不僅是個聽眾，更是個老師。如果不弄清楚，回去怎麼教學生？難道我也要告訴學生，等我把解題寫完，你們再問嗎？”

其他幾個滎州七中的老師紛紛頜首，表示認同賀放的話。

這是正常的學流，每一個來講課的老師，都要面臨提問。

滎州七中的校長和胡校長沒當回事，只是靜靜地看著。

可是，被這麼一問，王老師額頭上的汗滴，嘩嘩滴落。

他哪知道這是用的哪個公式？

他當時只顧著用難題難倒孔家兄妹，本就沒認真去查這個題目是什麼。

直到孔家兄妹做不出這道題后他才認真地看，發現這個題高中課本本就沒有講。

他瘋狂的題，想要找出這道題的來歷。

卻發現不管是以往的題目還是現在的題目，都不曾出現。

這會賀放問，他怎麼回答？

眼見王老師一直不回答賀放的問題，云岫三中的胡校長眉頭皺。

他咳了一聲：“王老師，不著急，你和他說一下，這是什麼公式。”

對于王老師，他還是抱有極大的希。

畢竟是三中王牌教師，執教鞭十幾年。

只要不和方新亭這個妖孽比，教學質量還是有保證。

王老師清了清嚨：“8g/2cm=4g/cm是基于函數公式。”

“哪個函數公式？”賀放立刻打開自己的筆記本，上面有他整理的各種函數公式，“說一下。”

王老師額頭汗滴如雨，支支吾吾的想了一會，“是……是，對于函數f(x)(可導函數)，其在點p(xo,f(xo))的切線方程為y-f(xo)=f‘(x)(x--xo)，其中切線斜率k=f‘(xo)。”

賀放雖然是中專生，平時卻很注重學習，王老師一報知識點，立刻知道這是切線，他快速翻到切線的公式上面，只看了幾秒，搖頭：

“利用切線算不出來這個結果。”

理事長往方新亭方向的課桌側了側頭，“這個王老師簡直就是胡扯，云岫三中怎麼會有這樣的老師？”

為數學系的大主任，他也是要上大課的。

他的數學排名雖然不在世界排名上，在國也是很有名氣。

在看到王老師能出一道微積分的題時，他是滿眼欣賞。

可這一轉眼，就跑到函數切線上去了？

簡直是胡言語！

剛說了這句話，他突然看到方新亭和路總編中間的那張紙：“？他什麼了？”

理事長有些吃驚。

方新亭無奈的笑了笑，在紙上寫：“我的試卷丟失了！這道題，就是試卷上的題。出題者，是陸嘉曦教授。”

“陸嘉曦教授？”理事長的眼睛微瞇了起來，看向講臺的目里帶著不善。

眼見上面，王老師依舊支支吾吾的說不出個所以然。

下面坐著的人竊竊私語起來：“怎麼連道題都解不出來思路？”

“這題不是他出的嗎？”

聽著這竊竊私語聲，胡校長覺今天的況有些不對勁。

抬起頭，他死死地盯著王老師：“王老師，賀老師在問你話呢。”

王老師仿佛沒聽到似的，只是怔怔地盯著手里的紙條，腦里千回百轉。

一失足，千古恨！

他真的，真的只是想嚇嚇孔淵渟和孔墨妙兄妹，讓他們不要轉學！

為什麼？

這世界，突然之間令他看不懂了。

眼見他臉蒼白，子搖搖墜。

方新亭咳了一聲，站起來：“還是我來解答吧？”

說著，他站起，走上講臺。

在經過王老師時，輕輕地搖了下頭。

站在講臺上，方新亭聲音宏亮：“15世紀文藝復興以后的歐洲，社會逐漸發展，社會上的大量實際問題，給數學提出了前所未有的亟待解決的新課題。”

“在這個基礎上，數學衍生出了各種流派，創出了各種公式。”

他拿起筆，寫了兩個人的名字：“newton，leibniz！”

“我們都知道牛頓，也知道萊布尼茨。在學界，大家公認的是微積分由牛頓和萊布尼茨共同發明，也就是牛頓-萊布尼茨公式。”

“公式的容是一個連續函數在區間（a，b）上的定積分等于它的任意一個原函數在區間（a，b）上的增量。”

“牛頓在1666年寫的《流數簡論》中利用運學描述了這一公式。”

“后來，這種公式，也被稱為微積分基本定理。揭示了定積分與被積函數的原函數或者不定積分之間的聯系。”

“方才，王老師所寫的這道題，就是采用了牛頓-萊布尼茨公式。”

“也就是采用了微積分基本公式進行解題。”

方新亭寫了一個公式，如圖：