低頭看看腕表，還有五分鐘就上課了。

五分鐘也能看完了。

為了不惹麻煩，喻決定就說說這個生的況。

微微的點頭，“我看完了，現在就說說的病，長話短說，不要影響呆會同學樣上課。”

“看完了？”

“看完了？”

生和池晏異口同聲。

還不等喻回答，旁邊一個同學已經替喻回答了，“喻看診從來不號脈的，就看一眼，就能確定病人的病，而且特別準。”

“啊？”池晏還是愣了一下，才又道：“我聽別人也是這樣說的，但是我覺得這不可能，不如喻你先說說這孩的病吧。”

“也沒什麼病，都是小問題，自己控制一下就好了。”

“控制什麼？”孩愣了。

“你有兩個小病，一個是肩椎不好，這個是因為你學習和用電腦的姿勢不對肩椎偏右的位置”，說著頓了頓，手落在孩的肩膀靠下的位置，“就這里經常酸疼酸疼的，注意平時看書或寫字的時候放松，最主要的是要用正確的姿勢，年紀還小，還是會好起來的。”

孩從一開始的懵懵懂懂不相信，到越聽眼睛越亮，“那還有一個小問題嗎？”

旁邊一個看熱鬧的立刻小聲問道：“喻這是說對了，你肩膀經常不舒服是不是？”

孩點點頭，“你別打擾喻給我看診。”

教室里一時間雀無聲起來，所有人都看向了喻。

早就知道喻神奇，但是每見一次都更覺得神奇，更想再欣賞一次看診時的畫面。

太難得了。

池晏也是站在那里滿眼期待的等著喻繼續說這個孩的況。

就想等喻說完了，他在給這個孩號下脈，這樣也就能知道喻所說的孩的小病的脈象了。

再看其它人的病的時候，也是一種經驗。

“行吧，那我快點說。”不然老師要來了，還在這里說說說的話，就用種喧賓奪主的覺。

“你再有一個問題就是那……那個不調。”

“什麼不調？”這次不等孩問出來，池晏好奇的問了。

結果問完了，孩臉一紅，就耷拉下了腦袋瓜，不敢看眾人了。

池晏這才恍然大悟，“就是生理痛，那個不調嗎？”

“你……你別說了。”孩抬頭白了他一眼，很不好意思的樣子。

“這有什麼，在醫生眼里，病人就是病人，沒有男之分。”池晏微微一筆在，不以為意的說到。

“那……那也不好。”孩掃過周遭，幾十個學生，一半男生一半生，讓生聽到沒什麼，讓男生聽到是真的不好意思。

“行吧，那我不說話了，喻你繼續說。”池晏繼續眼吧吧的看著喻。

喻看了一眼孩，“你這是為了池晏才來讓我看診的，你很喜歡他？”喜歡到為了池晏什麼都愿意做的地步。

問完了，猛然想起這個時候不應該問了，老師要來了。

果然，孩還沒說話，教室的門開，老師走了進來。

居然是……