著書院禮堂黑的人群，李忘憂這始作俑者都有些始料未及。

他完全沒預計到，當書院禮堂進來兩千多人後，居然會是這般狀況……其擁程度，簡直堪比後世春運期間的火車站。

原本寬敞的走道，此刻黑一片，全是人頭涌。

許敬宗還真是認認真真將李忘憂的吩咐，執行了下去。

原本許敬宗還擔心，這些名仕大儒，高僧高僧們，得知書院安排他們坐在過道地板上，會然大怒，引出諸多事端。

但許敬宗沒有想到的是，一千多人居然無一人出言反對，全都聽從書院的安排，乖乖坐到了地板上，毫無怨言。

其實許敬宗完全是多慮了。

這些人更擔心惹惱了李忘憂，無法親耳聆聽道祖傳下的學識。故而對於他們而言，即便是坐在地板上聽講，也是甘之如飴。

倒是書院的學生們，猛然見到如此多陌生人出現，有些吃驚。

好在書院的學生，也算是見過世面。

尤其二年級的那些學生，更是與太子李承乾等人朝夕相，個個都練出了一副大心臟。

前幾日書院半球實驗，書院的這群學生，更是親眼見到偉正的皇帝陛下。甚至書院學生中的佼佼者，還得到了李二這位書院院長的親切接見……

故而面對這些名滿長安的名士大儒、高真高僧以及眾多員時，學生門卻也並未怯。

但書院的學生們，畢竟還只是六七歲的蒙，即便書院的博士、助教，一直在維持秩序，他們也免不了互相頭接耳，竊竊私語，使得書院禮堂顯得異常喧鬧。

當李忘憂出現在書院禮堂的講臺上后，喧鬧的禮堂頓時安靜了下來，所有人恭恭敬敬的站起來，朝李忘憂躬見禮。

即便那些發須皆白的名士大儒，高真高僧們，居然與書院的師生一般，全都畢恭畢敬的站起來，執弟子禮，向其躬揖禮，讓李忘憂都覺有些不自在。

這些大儒，如同後世小學生們一般，很是肅穆的坐回地板團上，面前攤好紙筆，一副認真聽講隨時準備記錄筆記的模樣，更是讓李忘憂到汗。

但實話實說，這般被人尊崇的覺，其實……爽的！

悶男收斂一下心神，輕咳一聲，開始了今日的課程。

進了兩千多人的禮堂，頓時變得雀無聲，所有人皆全神貫注，側耳認真聆聽。

「諸生，上一節課我們了解了線的組，這節課我準備教授何為溫度？」李忘憂一邊說，一邊轉在後的黑板上寫下了「溫度」二字。

他之所以準備今天教授關於溫度的知識，便是因為前些日子，他想與李二解釋高原氣溫，卻無從開口。

華夏自古對於溫度描述，僅靠主觀的寒、冷、涼、溫、熱、燙這些詞語描述，實在太不科學了。

他倒是想將溫度計搞出來，但卻巧婦難為無米之炊。

沒有玻璃，依靠水晶卻是難以雕刻打磨出溫度計來，故而溫度計對於李忘憂而言，也只是心中的怨念罷了。

卻沒想到，他花費重金，請來的那些燒制琉璃的工匠，前幾日倒是帶來一個天大的好消息。

他們依照李忘憂的吩咐，利用石英砂，再其中加蘇打與石灰，燒制出了一種明的，形似水晶。

待工匠們將他們的果呈上后，李忘憂與蘇長卿二人頓時面驚喜之。

玻璃！

李忘憂敢拿頭打賭，眼前這塊拳頭大小，明的不規則晶，若不是玻璃，他立刻一頭撞死在豆腐上。

蘇長卿也是同樣一臉興，手捧著那塊並不觀，而且其中還混雜著許多氣泡的玻璃上下仔細打量。就像手中捧著的，是塊價值不菲的鑽石一般。

其實將其看是「鑽石」也不算錯。

能在大唐燒制出玻璃，其價值甚至比一座鑽石礦還大的多！

自張騫鑿空西域之後，羅馬帝國生產的玻璃，就開始大量傳中原，是貴族們趨之若鶩的奢侈品。

通過綢之路傳中原的玻璃，其價值可以換取相同重量的黃金。

但這個時代，無論是波斯人還是羅馬帝國，製作出的玻璃都談不上有多純凈明。

李忘憂的府上，也有別人作為禮送來的「進口」玻璃皿。以他與蘇長卿挑剔的眼來看，這些玻璃離後世的玻璃還差得很遠，最多介於玻璃與琉璃之間罷了。

玻璃在古代難以燒制，主要在於沙子的熔點太高。

一千六百度的熔點，以如今的技，要達到這樣的溫度卻是千難萬難。

但李忘憂卻知道，在沙子裏加蘇打，便可讓其熔點降低到八百多度，只是這樣燒出的玻璃是一次產品，會溶解與水。

故而還需要在其中加石灰，如此燒制出的玻璃才堪用。

這些知識，都是李忘憂與蘇長卿兩人，幾乎想破了腦袋，互相商量討論著，才從記憶里各種知識碎片中挖掘出來的。

如今工匠們真的以此方法，燒制出明無的玻璃，自然讓兩人大喜過。

至於玻璃吹制，其實這些大唐燒制琉璃的工匠都會，本不需要李忘憂去賣弄他那點淺薄的常識。

玻璃吹制早在公元前一千年，便由古埃及人發明出來了，後來羅馬人學會了這一技，並隨著西方玻璃皿傳華夏時，一起傳進了中原。

得知工匠們居然連玻璃吹制都懂，李忘憂自然大喜，立即命工匠們給他吹制一些玻璃管出來，用以製作溫度計。

玻璃管的下方，帶有圓形球。

將玻璃管中灌水銀，再以玻璃封閉管口，一溫度計便算是製作完。

至於測算溫度，在溫度計上標註溫度，卻也不難。

沸騰的開水為一百度，冰水混合為零度，中間等量分為一百等份。

一個不算標準，卻足夠測量大致溫度的溫度計便算是製作完。

也正是因為有了溫度計，李忘憂才臨時修改了自己的計劃，準備提前將「溫度」這個概念，在大唐普及開來。

「諸生，我等都知道，水有冷熱，天氣有寒暑。但諸生是否想過，長度、重量皆有度量單位，而為何冷熱我等卻只能以溫、燙、寒之類的詞語來表述？凡事皆應有度，故而道祖將衡定冷熱的度，便稱之為溫度！今日我要教授諸生的，便是溫度！」

李忘憂的話，落在一眾書院學生耳中，倒還不覺得如何。他們畢竟年齡尚小，學識淺薄，不懂其中奧。

但那些旁聽的名士儒生、高真高僧以及百勛貴，卻是一震，不由自主的將腰背得更直了……