聽到這話的蕭文冷冷一笑。這種事對于普通人來說的確是一個問題。但對于他這種人來，謀，不過是信手拈來的東西而已。

　雖然到現在為止，他都更習慣用蠻力解決問題。但那不過是因為那些蠢貨敵人喜歡用武力對抗自己，無論是董卓還是程頤，都喜歡在上消滅蕭文。

　至于通過謀解決的敵人，那也有。北方草原上，被自己用經濟手段把控住命脈，不得不維持著漢匈和平，以助于現在在龍城的時候，還努力讓匈奴不要對漢國進行叩關的冒頓，就算一個。

　“那你打算怎麼做？”孫堅忍不住問道。雖然之前他讓孫尚香回家，但因為最近局勢張的原因，他也來不及管這些，只是讓自己的兒在蕭文那里再呆上一兩個月。

　同樣的，公孫瓚那邊，關羽也因為無法控制自己的緒，所以要調養上一兩個月。

　這兩個孩子，應該會在差不多的時候，一起離開蕭文邊，出去闖。

　當然，這些都是后話。此時的蕭文，并沒有去想這些，而是對著眾人說道：“這件事我已經有了大概的想法。但怎麼做，我不方便告訴你們。如果大家信任我的話，我將你們各自需要做什麼事告訴

　你們。”

　聽到這話，眾人點點頭。孫堅說道：“蕭先生盡管放心。你的智謀，我們相信。所以如果你有什麼安排，我們也畢竟竭盡全力。”

　“盡力而為就好。”蕭文微笑地看著孫堅，說道：“如果實在沒有辦法，你們也可以告訴我。我也好做出調整。但我不希你們在無能為力的時候，還撐著。”

　“就這樣吧！”這時候，最年長的李伯考走了出來，對眾人說道：“如今我們的目的只有一個，就是讓那些胡來搞的諸呂，停下來。如果可以，順便用沒有任何后癥的方法把他們趕出去。當然，實在不行的話，讓他們繼續留在這里也好。畢竟多一事不如一事，和氣生財才是最重要的事。”

　李伯考是這里的人里，最相信蕭文的。

　畢竟他們當初就在云中郡搭檔過，讓

　“既然李老哥哥這麼說了，那之后的事，我們也仰賴蕭先生了。”

　于是，在親自送走了眾人后，蕭文來了諸葛亮。

　最近這段時間，孫尚香在蕭文的安排下，正做著最后的教學訓練。不求有多訓練果，只要求能夠讓訓練為一種日常習慣，讓不至于在未來荒廢訓練。

　而關羽，出了每天最低烈度的

　訓練外，卻是沒有再進行任何訓練。于是在最近，這小子告訴蕭文，他已經重新開始做夢。

　盡管夢境的容十分模糊，關羽在醒后就基本無法回憶起自己夢到什麼。但蕭文還是覺得這是一種進步。

　他覺得，距離關羽能夠清晰回憶起自己夢到什麼的時間，應該不遠了。

　不過與此同時，蕭文也發現，這個小子似乎有了一些焦慮癥狀。蕭文估計，這孩子應該是對上戰場有些張。

　畢竟雖然關羽的目標就是要當大將軍，而他也曾經在戰斗中殺過一些敵人。但正式的參軍，卻還是讓這個小伙子有一些張。

　不過蕭文并不在意。他覺得，關羽的這種張，應該和他之前的心理問題沒有太大關聯。比起他原本的問題，關羽如今這種焦慮癥，只要在軍隊里呆上幾天，應該就能藥到病除。

　不過他還是給公孫瓚提醒了關羽的事，讓公孫瓚小心注意，不要讓關羽在心理問題沒有完全解決之前，就讓他上戰場。

　不然，關羽瘋起來，蕭文擔心他連自己人都殺！

　在關羽和孫尚香都沒有時間之后，蕭文邊，也只剩下諸葛亮，楊修和上婉兒這三只小家伙了。

　不過考慮到平日里，也是他們三個幫

　助自己理一些文字上的工作。所以關羽和孫尚香的離開，并沒有對蕭文的日常工作造太大影響。

　而且在這個月里，安東尼也逐漸招攬了一些靠譜的人，來當蕭文的保鏢。

　雖然當保鏢這種事，對于那些武藝高強的游俠來說并沒有太大樂趣。如果當了大戶人家的保鏢，那基本上連喝酒，都要等到休息日了。

　但只要愿意來當保鏢的人，那必然是能遵守秩序的。

　雖然他們可能不如那些酒館中放浪形骸的游俠能打，但至，他們比那些游俠更加擅長保護蕭文。

　因此，在這兩個武藝不錯的學生離開后，蕭文的安保工作非但沒有減弱，反而有些提升。

　至在回到長安后，蕭文一個月來，除了董卓那件事外，就沒有再親自拿起迅捷劍理敵人的問題了。

　“怎麼樣，小亮。在張滄大人那里學了多知識？”蕭文看著諸葛亮，笑瞇瞇地問道。

　諸葛亮等三個學生，如今雖然要幫助蕭文理公務。但這些蕭文還是讓這些孩子去了張滄那邊，跟著張滄學習一些知識。

　畢竟蕭文雖然無所不知，但這種無所不知，卻是要建立在他對知識的求上的。

　他想要知道什麼事，那自然簡單。他能

　夠在短時間，掌握這個世界上的任何知識。

　但教授學生這種事，卻并非如此簡單。

　很多時候，蕭文都會面臨這樣的問題——他會忽略一些本來應該教授的東西，卻經常教授一些沒卵用的東西。就像是之前教授給孩子們的博學一樣，雖然封建時代的華夏還有著大片大片的叢林，如果學了博學，那的確可以像貝爺一樣在其中橫行。

　但關鍵是，這種知識畢竟不是特別急。蕭文完全可以將它放到很后面的計劃中進行教授。

　但張滄卻不一樣。張滄的知識量雖然沒有依靠著蕭文的超級圖書館支撐起來那樣，看上去非常恐怖。

　但至張滄的教學思路非常明確，他很清楚自己應該教授什麼，不應該教授什麼。

　他能夠以直線的路徑，讓孩子往才的道路上前進。而不像蕭文那樣，竟然彎彎繞繞地學一些奇怪的知識。

　“呵呵，可能是我以前的思維誤區吧！”畢竟蕭文也是過九年義務教育的苦的。所以他在給小家伙們教授諸如數學，理，化學知識的同時，也會給這些家伙一些對蕭文自己來說，很有趣的知識。

　但實際上，這種自嗨的行為，對于孩子們來說，真的沒有太大卵用！

　（本章完）