第196章

兩人來到兒園，老師卻讓其他家長帶著孩子先行離開。戰寒爵和詩涵隻能站在邊上等待著。

戰寒爵又要接那些學生家長的注目禮。臉很難看，板著臉杵在那裡。

詩涵就更加心虛了。

戰寒爵從小到大都是被彆人等的天子驕子，今天等這一出，怕是待會火山會發吧？

“戰爺，要不你先回去，我留下來等......”詩涵心虛的提議道。

昨天兩個熊孩子犯了錯，對孩子也管教過了，不過今天看來，好像的管教方法收效甚微。

班主任卻忽然話道，“夙夙爸爸，請你留下來，我有些關於孩子的教育問題想跟你討論下。”

戰寒爵點頭。

詩涵的腦袋就垂得更低了。

老師送走其他家長和學生後，便將戰寒爵和詩涵邀請到辦公室裡。

夙夙，寒寶和寶早就等候在辦公室。看到爹地和媽咪，寶的眼淚就嘩啦啦的流下來。

“到底怎麼回事？”戰寒爵低沉的聲音帶著高位者的威嚴。

班主任的口吻立刻變得有些恭謹，“夙夙爸爸，是這樣的，昨天寒寶打架，戰夙辱罵老師，我已經將詳細況告知了媽咪，不知夙夙媽咪有冇有如實告訴你。

今天這兩孩子到了學校，緒非常反常，寒寶把昨天那幾個同學罵得直哭，戰夙把老師給批評哭了。我覺得事態有些嚴重，所以向你彙報一下。”

戰寒爵斜睨著詩涵，“你是怎麼教導孩子的？”

詩涵驚恐的著戰寒爵，“戰爺，我真的很用心的管教他們了......”

尼瑪，為什麼孩子犯錯，覺得懲罰的是自己呢？

也是監護人，憑什麼被他管？

詩涵直背板，理直氣壯道，“寒寶打架，我也狠狠的揍他了。夙夙......夙夙冇錯啊。”

戰寒爵不可思議道，“詩涵，以其人之道還治其人之，那是戰略之道，不是育人之道。”

班主任直言不諱的批評詩涵：“夙夙媽咪，以暴製暴是不對的。你經常打孩子，孩子就會依樣畫葫蘆，經常打其他小朋友。還有，夙夙明明有錯，你為何要包庇他？”

戰寒爵不解的著詩涵，“為什麼要包庇夙夙？如果你是因為夙夙心理的問題而無原則的包庇他，那樣隻會害了他。擁有健康的心理，比擁有健康的魄更加重要，難道你不知道？”

詩涵問他，“戰爺，三隻小豬的故事你聽過嗎？”

戰寒爵點頭？

“老大懶惰，老（二）狡猾，老三勤勞，那你想當哪隻豬？”詩涵剛問完，戰夙和寒寶就噗嗤失笑。

戰寒爵俊臉漆黑，“詩涵......”

詩涵趕陪笑，“這是昨天老師問夙夙的問題。夙夙說回答這個問題的人是智障。夙夙說的冇錯。雖然引起蝴蝶效應，班上小朋友效仿夙夙不當豬，我覺得這個後果也不全是夙夙的問題吧？”

詩涵含糊不清道，“老師表達不清難道不該負主要責任嗎？”

戰寒爵著不知悔改的詩涵，鬱悶不已：

“人非聖賢孰能無過。老師表述有錯，可是夙夙在麵對老師犯錯時采取的應對措施，造了很不好的蝴蝶效應。你冇有讓他承擔起他的責任，卻誤導他認為自己是正確的，這是不對的。”