第341章

“老師，這是上次您借給我的書，我已經看完了，正好拿過來還給您。”陳寶珠說著將一本外文書從挎包裏拿出來。

當初好多外文書都被上書的標簽，各個高校的外語老師更是如同遊走在鋼繩上一般，即便學校的圖書館外文書和資料也不多，像陳寶珠還回來的這本，還是陳寅初盡量搜羅來的。

“這麽快就看完了？”陳寅初接過遞過的書：“別是囫圇吞棗，你別看它隻是幾個短篇的合集，但這裏麵好多語句語法都是很典型的。”

“嗯。”陳寶珠點頭：“老師放心，我已經做了筆跡。”

陳寶珠說著目落在陳寅初的書桌上，當看見上麵擺放著大量教學資料時，神有些容。

當初到“極左思”的影響，到都是反對‘封資修’，英語教材更是被改的麵目全非。

現在恢複高考之後，國家對於外語這一塊也漸漸重視起來，教材就顯得尤為重要。

可是係裏教師資源有限，陳寅初隻能利用課餘時間盡量多做一些準備。

“當初時代的局限，教材選文也是忌頗多，有的甚至削足適履，改得麵目全非，如今形勢變化，我就想著盡量多做點準備。”

陳寅初見目落在書桌上，開口解釋一句。

陳寶珠好奇：“老師在編寫教材？”

陳寅初笑著點頭：“學校是有這個想法，小陳你作為學生對這方麵有沒有什麽想法？”

大家也都是著石頭過河，到底是在原有基礎上適當改進還是大刀闊斧，陳寅初突然想聽聽麵前這位學生的想法。

畢竟以後的時代是屬於年輕人的，而且的學績不錯，接的幾次中，他也覺的出麵前這個學生很多想法和見解都很超前。

陳寶珠以前從來沒接過這些，對於教學的認知大多來自於前世孩子的課本。

不過既然陳寅初問，還是很認真的思考起來。

“隨著時代發展，我覺得選材上要有多樣，最好是有趣味。”陳寶珠說著有些不好意思的笑了：“畢竟又不是搞學，說實話太枯燥的東西我不太能看的進去。”

陳寅初點頭，鼓勵繼續往下說。

“還有一點就是口語能力和際能力，現在太多的啞英語了，所謂學以致用，活學活用。如果不能應用到實踐中去，那學習英語的意義不大。”

“對，這一點小陳你的想法跟我不謀而合。”陳寅初有些激：“隻是我一直在苦惱這個問題到底該怎麽解決。”

開學時候的那場英語介紹他至今還記憶猶新。

“可以開設英語聽力課和英語角。”

“什麽是英語角？”

“就是為了提高英語口語，而進行的一種英語口語練習的活。”接著陳寶珠把自己知道的大致跟陳寅初說了一下。

隨著的講解，陳寅初的眼睛越來越亮，等到陳寶珠說完，他已經激的起：“我要把你說的全都記下來，小陳你的這個提議實在是太好了。”

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